Organisatie

Het Pleysier College biedt onderwijs aan leerlingen die voortgezet speciaal onderwijs cluster 4 volgen. Als expert in gespecialiseerd onderwijs bereidt het Pleysier College hen optimaal voor om weerbaar en wendbaar te zijn in de toekomst. Hiermee is het Pleysier College betekenisvol en maakt voor iedere leerling het verschil.

“Wij begeleiden jongeren in hun ontplooiing tot zelfbewuste, zelfredzame en verantwoordelijke volwassenen die zich blijven ontwikkelen. Met vertrouwen in zichzelf, anderen en de toekomst vinden zij een bij hen passende plaats in de maatschappij.”

Elke leerling is anders en maakt zijn eigen ontwikkeling door. Op het Pleysier College bieden wij al ruim 75 jaar zoveel mogelijk onderwijs op maat aan en bepalen wij samen met leerlingen en ouders realistische doelen. Wij zorgen dat zij in staat zijn om van toekomstige tegenslagen te leren. Niet alleen op onze scholen, maar ook tijdens hun verdere school- en arbeidscarrière.

Op de vijf scholen van het Pleysier College ontvangen circa 800 leerlingen gespecialiseerd onderwijs. Een gedreven team van circa 200 fte verzorgt praktijkonderwijs, vmbo, havo, vwo en mbo-entree in Den Haag, Delft en Zoetermeer. De scholen bieden extra voorspelbaarheid, duidelijkheid en structuur. Docenten hebben oog voor wat goed gaat en ondersteunen, waar nodig extra, op emotioneel en sociaal vlak en bij hun werkhouding en concentratie. De afzonderlijke scholen hebben overeenkomsten en verschillen. Elk heeft een eigen sfeer en inrichting en huisvest een ander onderwijsaanbod. Door goed te kijken naar wat bij welke leerling past, wordt een omgeving gecreëerd waarin elke leerling zich prettig en thuis kan voelen.

Toekomst en uitdagingen

Het Pleysier College heeft in het Koersplan 2023-2027 in vier thema’s vastgelegd waarop extra aandacht besteed wordt aan de ontwikkeling van de leerlingen; Zelfvertrouwen, Eigenaarschap, Zelfredzaamheid en Realistisch Toekomstbeeld.

Hiermee worden de leerlingen aangemoedigd zich te ontplooien tot verantwoordelijke volwassenen die volwaardig kunnen participeren in de maatschappij.

De komende jaren zal het Pleysier College zich richten op het bieden van onderwijs dat   beter aansluit op de veranderende behoeften van de leerlingen. De ontwikkeling van de leerlingen tot zelfbewuste, zelfstandige volwassenen, met vertrouwen in de samenleving en een goed toekomstperspectief, staan hierin centraal. Hiervoor zullen de scholen zich steeds nadrukkelijker moeten richten op het flexibiliseren van het onderwijs, waarbij expliciet de nadruk wordt gelegd op het leveren van maatwerk om zo leerlingen beter te kunnen voorbereiden op vervolgopleidingen, werk en bredere participatie in de samenleving.

Ook qua zorg zal er de komende jaren een zwaarder beroep op het speciaal onderwijs gedaan worden. Door de toenemende complexiteit van en vraag naar gespecialiseerde zorg en de wens vanuit de overheid om zoveel mogelijk leerlingen binnen het regulier onderwijs te houden, zal er een extra beroep gedaan worden op het speciaal onderwijs om steun te bieden aan het regulier onderwijs, vooral qua expertise. Dit, in samenspel met de bestaande wachtlijsten bij samenwerkingspartners en jeugdzorg, maakt dat de al complexe zorgtaak van het speciaal onderwijs extra onder druk zal komen te staan.

Een van de belangrijkste thema’s voor de langetermijngezondheid van het onderwijs in het algemeen, en het Pleysier College in het bijzonder, is personeel. Helemaal in een omgeving als het speciaal onderwijs is het aantrekken, behouden en versterken van kennis, kunde en ervaring van personeel essentieel voor het bieden van goede zorg, begeleiding en onderwijs ten behoeve van een al kwetsbare leerlingenpopulatie. Bij het Pleysier College

staan leerlingen en medewerkers centraal. Er wordt geïnvesteerd in opleiding en professionalisering en gewerkt aan vitale scholen. Medewerkers geven terug graag bij het Pleysier College te werken.

Organisatiestructuur

Het college van bestuur (éénhoofdig – hierna genoemd bestuurder) draagt de eindverantwoordelijkheid voor het functioneren van het Pleysier College als geheel.

De directeuren van de scholen, de directie van het bestuursbureau en de bestuurder vormen samen het Leiderschapsteam van het Pleysier College en werken vanuit gedeeld leiderschap aan de strategische koers. De bestuurder legt verantwoording af aan de vijfhoofdige raad van toezicht.

Het Pleysier College bestaat uit vijf scholen; Zefier (VMBO tot en met VWO), Pleysier Delft (VMBO), Pleysier Oosterbeek (Praktijkonderwijs en VMBO), Pleysier Westerbeek (MAVO, HAVO en VWO) en Pleysier Zoetermeer (VMBO en MBO-entree). Daarnaast maakt het Pleysier College deel uit van SWV Zuid-Holland West, SWV Zoetermeer, SWV VO Delflanden en SWV Westland.

Voor meer informatie over de organisatie en het koersplan: www.pleysier.nl.

Profiel raad van toezicht
De raad van toezicht is verantwoordelijk voor het toezichthouden, het adviseren en het beoordelen van het functioneren van het (eenhoofdige) college van bestuur. Een belangrijk aspect hiervan is het erop toezien dat de bestuurder handelt in lijn met de missie en visie van de organisatie. De raad van toezicht voert dit toezicht integraal uit volgens de Governance-code Funderend Onderwijs. Dit houdt in dat de raad erop toeziet dat het Pleysier College haar maatschappelijke opdracht voldoende vervult. Namelijk, het aanbieden van onderwijs en de begeleiding van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben bij hun leer- en ontwikkelproces.

Zowel de raad van toezicht als de bestuurder van het Pleysier College hebben de taak om gezamenlijk een positief-constructieve onderlinge verhouding te ontwikkelen. Dit stelt de bestuurder in staat om, samen met het leiderschapsteam, op een betrouwbare en professionele manier leiding te geven aan het Pleysier College. Het uitgangspunt in de relatie tussen de bestuurder en de raad van toezicht is het zorgdragen voor een werkbaar evenwicht tussen vertrouwen en controle, evenals tussen afstand en nabijheid.

Taken en verantwoordelijkheden
Het samenspel tussen de raad van toezicht onderling en met de bestuurder is gebaseerd op de volgende uitgangspunten:

• De raad van toezicht handelt vanuit integriteit. Dit houdt in dat het toezicht werkt op basis van vertrouwen, zelf betrouwbaar handelt, zorgvuldigheid in acht neemt, zich volop inzet voor de toezichthoudende taak en samenwerking zoekt;
• De raad van toezicht streeft naar een openhartige, transparante en positief-kritische verhouding met de bestuurder en met elkaar;
• De raad van toezicht opereert binnen de kaders van de statutaire taken en respecteert daarmee de positie en de verantwoordelijkheden van de bestuurder;
• De raad van toezicht beoordeelt het functioneren van de bestuurder specifiek in relatie met relevante maatschappelijke ontwikkelingen en vastgesteld (strategisch) beleid; met oog voor de verhoudingen met belanghebbenden zoals leerlingen/ouders en medewerkers;
• De raad van toezicht bekrachtigt de bestuurder in haar rol ten aanzien van de strategie; door middel van controle en het houden van toezicht op de continuïteit en actuele gang van zaken bij het Pleysier College met een adequate planning & controlcyclus en door middel van monitoring van het risico- & kansenmanagement van de organisatie en de naleving van wet- en regelgeving;
• De raad van toezicht faciliteert de bestuurder (gevraagd en ongevraagd) door middel van advisering over strategische onderwerpen die van belang zijn voor (de agenda van) het Pleysier College.

De raad van toezicht vergadert doorgaans zes keer per jaar. De raad streeft ernaar een toegankelijke en benaderbare gesprekspartner te zijn voor de bestuurder en heeft daarnaast jaarlijks ontmoetingen met de centrale medezeggenschapsraad en met het leiderschapsteam. De raad van toezicht bezoekt regelmatig de scholen en het bestuursbureau. De raad van toezicht werkt, ter voorbereiding op vergaderingen en vanuit de inhoudelijke beleidslijnen en thema’s, met drie commissies te weten: de remuneratiecommissie, auditcommissie en commissie onderwijskwaliteit (in elke commissie zitten twee leden).

Naast de reguliere momenten zijn er commissievergaderingen en is er ruimte voor themabesprekingen voor de jaarlijkse (zelf)evaluatie. De voorzitter heeft voor de vergaderingen een voorbereidingsoverleg met de bestuurder.

Profiel ideale kandidaten

Kandidaten hebben affiniteit met het (speciaal) onderwijs en hebben een eigentijdse opvatting over toezichthouden en governance. Kandidaten voelen zich oprecht inhoudelijk betrokken bij het doel en de doelgroep van het Pleysier College, waarbij bewust handelen in de juiste balans tussen deze betrokkenheid en professionele afstand centraal staat. Naast een integrale verantwoordelijkheid wordt van ieder lid van de raad van toezicht expertise (en ervaring) verwacht vanuit een specifiek aandachtsgebied.

Kandidaten beschikken over een academisch werk- en denkniveau, naast een breed, relevant netwerk. Van de leden van de raad van toezicht wordt verwacht dat zij zich blijven verdiepen in ontwikkelingen op het gebied van governance, het (speciaal) onderwijs in het algemeen en de functie van het Pleysier College in het bijzonder. Van de leden raad van toezicht wordt verwacht dat zij flexibel van geest zijn en op een organische wijze omgaan met de weerbarstigheid van onderwijsvernieuwingen en wisselend beleid hierop vanuit de rijksoverheid. De leden raad van toezicht van het Pleysier College staan voor de thema’s: Zelfvertrouwen, Realistisch toekomstbeeld, Eigenaarschap en Zelfredzaamheid.

Men handelt vanuit gezamenlijkheid en verbinding, heeft een open en betrokken instelling, is daarop aanspreekbaar en reflecteert op het eigen functioneren. Alle leden raad van toezicht herkennen zich in:

• affiniteit met de doelstelling, achtergrond en identiteit van het Pleysier College;
• hebben een visie op de positie van de leerlingen van het Pleysier College met oog voor evenwicht tussen het zijn van ‘gewoon leerling op school’ en dat in de context van het Pleysier College; met oog voor durf, lerend vermogen en inspiratie;
• weten dilemma’s en ethische vraagstukken helder te duiden vanuit de rol van toezichthouder;
• zijn in staat om vanuit kennis en ervaring nieuwe perspectieven in te brengen en zijn in staat tot out-of-the-box denken;
• hebben het talent om op natuurlijke wijze de rol van sparringpartner te vervullen binnen de raad van toezicht en naar de bestuurder en voorzien adequaat in de toezichthoudende en adviserende functie;
• opereren onafhankelijk en constructief-kritisch binnen de raad van toezicht en naar de bestuurder en handelen integer zonder onverenigbare belangen of relaties;
• nemen in de raad van toezicht naast de eigen aandachtsgebieden verantwoordelijkheid voor het geheel;
• hebben voldoende tijd en beschikbaarheid voor een gepaste invulling van de functie (het Pleysier College volgt het onderwijsjaar, dat betekent dat van toezichthouders verwacht wordt dat zij minimaal gedurende de weken dat de scholen geopend zijn beschikbaar zijn voor vergaderingen en het afleggen van werkbezoeken. Overleg vindt in de regel overdag/einde middag plaats).

Met oog voor de ontstane vacante posities in de raad van toezicht zijn wij specifiek op zoek naar kandidaten voor twee rollen in de raad van toezicht die zich herkennen in de profielen:

• lid raad van toezicht, profiel onderwijs en kwaliteit
• beschikt over brede ervaring binnen en kennis van het (voortgezet) speciaal onderwijs, bij voorkeur op bestuurlijk of beleidsvormend niveau;
• heeft aantoonbare expertise op het gebied van onderwijskwaliteit, kwaliteitszorg, basisondersteuning, ondersteuningsstructuren en doorzettingsmacht;
• heeft ervaring met onderwijskundige veranderprocessen en kan beoordelen of voorgenomen ontwikkelingen uitvoerbaar en duurzaam zijn in de praktijk;
• kan kritisch reflecteren op de beweging richting inclusiever onderwijs en heeft oog voor wat scholen en besturen daarvoor in de dagelijkse realiteit nodig hebben;
• heeft inzicht in ontwikkelingen binnen het speciaal onderwijs en kan hierover strategisch en genuanceerd adviseren, met betrekking tot de vraag welke bewegingen wenselijk zijn richting meer inclusie en welke systeemaanpassingen op termijn passend zijn;
• fungeert als inhoudelijke sparringpartner voor de bestuurder en binnen de raad van toezicht bij vraagstukken over onderwijskwaliteit, inclusie, ondersteuning, samenwerkingsstructuren en regionale ontwikkelingen;
• draagt bij aan toezicht op onderwijskwaliteit, strategische koersontwikkeling en het behouden van realistische, doelmatige en toekomstbestendige keuzes van het Pleysier College.
• lid raad van toezicht, profiel HRM/arbeidsmarkt
• heeft bestuurlijke of toezichthoudende ervaring binnen het brede publieke domein;
• beschikt over inzicht in brede bedrijfsvoeringsvraagstukken met gevoel voor onder andere organisatieontwikkeling en HRM/arbeidsmarkt, passend bij de complexiteit van (de omgeving van) een organisatie zoals het Pleysier College, dat acteert in de huidige dynamiek van verschillende SWV’s;
• heeft het vermogen om, als lid van de raad en auditcommissie, strategische en financiële scenario’s te duiden in het licht van veranderende middelen, de uitdaging van inclusief onderwijs, groeiende ondersteuningsvraag en regionale ontwikkelingen;
• is een kritische en verbindende sparringpartner voor bestuur en binnen de raad van toezicht;
• is alert op risico’s en inzicht in de gevolgen van keuzes binnen landelijk, regionaal beleid en daarmee keuzes binnen SWV’s die impact hebben op de scholen van het Pleysier College;
• beschikt over analytische scherpte en inzicht in governance bij het beoordelen van de onderbouwing, strategische keuzes en maatschappelijke opdracht; met oog voor vraagstukken met betrekking tot vergaande samenwerkingsvormen (en bijvoorbeeld huisvestingsvraagstukken);
• heeft het vermogen om de bestuurder te bevragen op doelmatigheid, uitvoerbaarheid, compliance en de robuustheid van (financiële) scenario’s.

Het betreffen integrale toezichthoudende rollen, waarbij voor elk van de nieuwe kandidaten geldt dat, vanuit oog voor de balans en de diversiteit binnen de raad, zijn/haar persoonlijkheid en toegevoegde waarde binnen de dynamiek van de raad zo mogelijk belangrijker is dan iemands specifieke achtergrond.

Procedure
Op basis van onze ervaring en een eerste toets op interesse en geschiktheid wordt een longlist met kandidaten besproken met de selectiecommissie om te komen tot een selectie van kandidaten die worden uitgenodigd voor een eerste gespreksronde.

Kandidaten dienen rekening te houden met de volgende data:

• 1^e gespreksronde woensdag 25 november
• 2^e gespreksronde vrijdag 4 december

Contact

Gerald Knol (managing partner) gerald.knol@holtropravesloot.nl

Maarten de Wit (research consultant) maarten.dewit @holtropravesloot.nl

Voor meer informatie over de procedure en het proces zijn Maarten de Wit of Gerald Knol bereikbaar via tel: 020-6470201.